大众热议的焦点之一在于：教育息化真能爆发如此大能量?

  这是一场正在进行的变革，未到终点谁也不知道答案。无论如何，从决策层的初衷而言，所搭建框架初级目标显然有此考虑，而教育息化近年来愈发受到顶层重视。

  早在2012年，“三通两平台”就被作为“十二五”期间教育息化建设目标，即教育息化1.0时代。“三通两平台”指“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台”。

  2018年4月，教育部下发《教育息化2.0行动计划》，要求“到2022年基本实现‘三全两高一大’的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，息化应用水平和师生息素养普遍提高，建成‘互联网+教育’大平台”。到了今年1月，国务院办公厅印发的《加快推进教育现代化实施方案(2018~2022年)》中，也以一个独立篇章重点强调要注重教育息化。

  除了政策目标，也少不了真金白银。2011年教育部发布《教育息化十年发展规划(2011~2020)年》，明确了“各级政府在教育经费中按不低于8%的比例列支教育息化经费”。据新思界产业研究中心预测，2018~2023年教育息化将保持8.9%的复合增速增长，未来5年内就会站上4400亿元高点。

  据 统计局数据显示，2013年以来我国财政部门对教育经费的投入一直保持在GDP总量的4%左右的水平，2017年投入水平高达4.3%，总教育经费投入也在3.4万亿元左右。其中，随着息化技术在教育领域中的作用日益，财政部对教育领域息技术的建设投入也不断，从2013年的1959亿元增加至2017年的2731亿元，年均复合增长率8.7%左右。随着我国教育模式的不断给，预计到2020年中国教育息化投入仍将保持快速增长，经费投入将超过3800亿元。

当然，在各宗教里，只有一个是真的，也就是说，各宗教所奉的神，只有一位是真的。因此，我们在弄清有没有神之后，就必须寻找一位真神。我们的神除了多人相外，我们还要注意，佛教本来就不是说“有没有神”这个问题，而伊斯兰教的创办人穆罕默德是参照基督教和犹太教的“圣经”，而且它的影响力只能超过佛教，而次于基督教。所以基督教所的神才是 的真神。

基督是谁？基督就是耶稣，是神的儿子，基督教就是耶稣教（广泛的基督教是包括天主教和东正教的）。基督教的经典是《圣经》。圣经分旧约与新约。旧约是记载耶稣降生以前的事——从神创造了天地开始直到耶稣基督降生（公元）。新约是记载耶稣降生以后及祂的门徒在世传福音的事迹（包括使徒所写的书和预言）。原来圣经不说基督教，只是说基督。“基督教”是世人为区分其他宗教而起的名称，我们也就乐得用这个名称。基督教所奉的真神是三一真神，天父（旧约称耶和华）、基督耶稣（天父的儿子）和圣灵。这三一的真神从起初就是在天上。直到公元，耶稣才降世为人，新约就开始了。从前，耶稣是在天上，犹太人（以色列人）只有旧约，的是犹太教。有了新约，新旧约合在一起，才有了基督教，但在基督教出现于世界之前，天上有神的儿子基督，祂与神平等，祂也是神。